Ο Χουάν, ένα δεκατετράχρονο αγόρι, δεν επικοινωνεί πλέον με τους φίλους του. Για μήνες, η μόνη του προσήλωση είναι να παίζει βιντεοπαιχνίδια. Οι γονείς του προσπάθησαν να τον πείσουν ότι «είναι κακό» να περνάει τόση ώρα μπροστά στην οθόνη, αλλά κάθε φορά που το κάνουν, το παιδί θυμώνει και τους απορρίπτει. Η συμπεριφορά του αλλάζει: γίνεται πιο ανήσυχος και δύστροπος.
Όταν βγαίνουν μαζί του βόλτα, καταφέρνουν να απολαύσουν λίγη ηρεμία μόνο όταν του αφήνουν το κινητό για να παίξει και να συνδεθεί στο Διαδίκτυο.
Ο Χουάν αδυνατεί επίσης να δώσει σημασία σε άλλα καθήκοντα και μάλιστα φαίνεται ότι τίποτα δεν τον ικανοποιεί.
Παλιά έπαιζε πολύ ποδόσφαιρο στο πάρκο με τους φίλους του από τη γειτονιά. Όλα αυτά όμως τα έχει αντικαταστήσει πια με νέους διαδικτυακούς φίλους.
Πυροδοτεί μια ΕΞΑΡΤΗΣΗ που τον κάνει να αλλάξει τη συναισθηματική του κατάσταση και τις προσωπικές του συνήθειες. “Πρέπει να δράσουμε!” |
Απαντήστε μόνοι σας σε αυτές τις ερωτήσεις:
Εάν οι απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις είναι καταφατικές, μάλλον πρόκειται για περίπτωση υπερβολικής χρήσης. ↓ Πρέπει να αναθεωρήσει |
Συνειδητοποιήστε τη σημασία του να κάνετε κάθε πράγμα τη σωστή στιγμή και σκεφτείτε σε τι ξοδεύετε αυτόν τον χρόνο.
Εξηγήστε τους με παραδείγματα: αν στο σχολείο υπάρχει καθορισμένος προγραμματισμός, ώστε να μπορούν να μελετούν ποικίλες θεματικές και να κάνουν δραστηριότητες, το ίδιο συμβαίνει και την υπόλοιπη μέρα, κάτι που μας επιτρέπει να έχουμε χρόνο για τα πάντα.
Είναι χρήσιμο τόσο για τους γονείς όσο και για τα παιδιά να σημειώνουν τον χρόνο και τις ώρες χρήσης των παρακάτω συσκευών κατά τη διάρκεια της εβδομάδας: τηλεόραση, βιντεοπαιχνίδια, υπολογιστής, κινητό τηλέφωνο, tablet.
Η παρουσία αυτών των συσκευών έχει αλλάξει το κλίμα στις τάξεις αλλά και τη σχέση τόσο μαθητή-εκπαιδευτικού, όσο και μαθητή-μαθητή.
Πώς να περιορίσετε τη χρήση κινητών τηλεφώνων σε εκπαιδευτικές και διδακτικές δραστηριότητες;