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1. As/Os minhas/meus alunas/os não são capazes de interagir presencialmente de forma responsável e positiva, acelerando-se esta tendência online.
2. No contexto escolar, as interações online mal guiadas passam para o contexto de interação presencial. Os mal-entendidos online prejudicam seriamente as relações reais e de grupo dos alunos. Assim, o virtual, que sempre é real, transpõe-se para o quotidiano, para a realidade de forma mais intensa. O bem ou o mal experienciado no online é materializado no real.
3. A promoção constante de debates sobre tópicos relacionados com a comunicação, com a ética, com a empatia.
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