Emoções – impacto na sala de aula

As emoções estão intrinsecamente ligadas à aprendizagem, pois influenciam competências cognitivas como a atenção, a memória, a tomada de decisões, a regulação, a resolução de problemas e o pensamento crítico. Dado isto, estas tanto podem potenciar como interferir com o processo de aprendizagem. Por um lado, a paixão, a curiosidade, o encanto, a alegria, o interesse, o empenho e a criatividade são alguns exemplos de emoções que podem ter um impacto positivo na experiência de aprendizagem, uma vez que podem ajudar o aluno a sentir-se mais motivado, ao ativar o sistema de recompensas do cérebro. Por outro lado, emoções como a ansiedade, stress, tristeza, medo, preocupação e desinteresse podem ter um impacto negativo na aprendizagem e contribuir para a diminuição da motivação do aluno. Por exemplo, uma criança confiante pode ser capaz de ouvir atentamente, processar a informação, aprender e correr riscos, enquanto que uma criança ansiosa ou receosa pode ser incapaz de prestar atenção e participar. Ter medo de falhar ou demonstrar falta de preparação é um sentimento comum a uma criança ansiosa, que percebe esses pensamentos e sentimentos ansiosos e medrosos como ameaças. Ao perceber essa ameaça, o aluno concentrar-se-á nela e não será capaz de processar a informação que está a receber. Portanto, é essencial criar um ambiente emocionalmente seguro na sala de aula para que os alunos se sintam à vontade para crescer, explorar, correr riscos, cometer erros e aprender com eles. Ao ensinar os alunos a terem consciência das suas emoções, formas de as gerir e a empatia para com as emoções dos seus colegas, o professor está a ajudar o aluno a controlar as suas próprias emoções e a contribuir para uma experiência de aprendizagem profícua e positiva.